El rendimiento académico de los estudiantes de secundaria en Nueva York ha hecho saltar las alarmas.
Menos de la mitad de los estudiantes tomaron el examen estatal Regents de Álgebra 1 durante el último año escolar Obtuvieron la calificación de “competentes”.
Según datos oficiales, sólo el 46,8% de los estudiantes aprobaron, frente al 56,2% del año anterior. Esta caída de 9 puntos porcentuales ha generado preocupación entre profesores, padres y expertos en educación.
La disminución coincide con la implementación del plan de estudios de Matemáticas Ilustrativas, un modelo innovador promovido por el Departamento de Educación de Nueva York (DOE) como parte de la iniciativa “NYC Solves”, una inversión de $34 millones destinada a mejorar los resultados en matemáticas. Sin embargo, el impacto inicial ha sido adverso.
¿Qué es la matemática ilustrativa?
Este plan de estudios introduce un enfoque basado en el aprendizaje colaborativo. Los estudiantes trabajan en grupos para resolver problemas matemáticos, con mínima intervención del maestro. La idea es fomentar el descubrimiento y la resolución autónoma, alejándose de los métodos tradicionales.
Sin embargo, esta metodología ha sido fuertemente criticado por su desalineación con los estándares evaluados en el examen Regents. Conceptos clave como conversiones de unidades, ecuaciones polinómicas y secuencias no se tratan adecuadamente, según una guía propia del DOE.
Bobson Wong, profesor de Bayside High School y coautor de “Practical Algebra: A Self-Study Guide”, destacó la calidad de los problemas propuestos por el plan de estudios, pero destacó que su estricta implementación deja poco margen a los profesores para adaptar los lecciones de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes.
Las consecuencias han sido palpables en distritos como el sur de Queens, donde casi todas las escuelas secundarias participaron en el programa piloto de Illustrative Math. La superintendente Josephine Van-Ess confirmó que la tasa de aprobación en esa área cayó del 59% al 45%.
“Es alarmante trabajar para una agencia que parece ignorar cómo estas decisiones afectan a los estudiantes”, dijo un maestro de secundaria que utilizó el nuevo plan de estudios. Según él, Los educadores no fueron consultados ni tuvieron la oportunidad de participar en el diseño o selección del currículo, lo que muestra un problema de fondo en la comunicación entre el DOE y el profesorado.
Reacciones de padres y líderes educativos
Para los padres, estos resultados son una llamada de atención. Deborah Kross, presidenta del Consejo Municipal de Escuelas Secundarias, expresó su preocupación: “Cuando ves una caída tan pronunciada, significa que algo no está funcionando. Tenemos que hacer ajustes inmediatos”.
Otros líderes comunitarios y expertos en educación han señalado que las inversiones millonarias en iniciativas como NYC Solves deberían traducirse en mejoras visibles, no en retrocesos.
La portavoz del DOE, Nicole Brownstein atribuyó los puntajes bajos a 2 factores principales: cambios recientes en el examen Regents y el período de ajuste a Matemáticas Ilustrativas. Según Brownstein, otras jurisdicciones que han adoptado este modelo han experimentado caídas iniciales similares, pero con mejoras significativas en el mediano plazo.
“Esperamos que, con el tiempo, los resultados sean positivos, como ha sucedido en otros lugares”, afirmó. Sin embargo, esta explicación no ha calmado las críticas.
¿Qué cambios piden los expertos?
Docentes, padres y líderes educativos coinciden en que se deben hacer ajustes urgentes para mitigar el impacto negativo del nuevo currículo. Entre las propuestas destacan:
1) Revisar el contenido del plan de estudios: Alinear Illustrative Math con los estándares estatales para garantizar que los estudiantes estén mejor preparados para el examen Regents.
2) Mayor flexibilidad para los docentes: Permita que los educadores modifiquen las lecciones según las necesidades específicas de sus estudiantes.
3) Formación adicional: Proporcionar formación específica para que los docentes puedan implementar eficazmente el modelo sin sacrificar conceptos esenciales.
4) Monitoreo constante: Evaluar periódicamente el desempeño de los estudiantes y realizar ajustes inmediatos cuando sea necesario.
El futuro de las matemáticas en Nueva York
La educación matemática es clave para el desarrollo académico y profesional de los estudiantes. El fracaso en Álgebra 1 no solo afecta tus calificaciones, sino también tu confianza y preparación para enfrentar desafíos futuros.
El DOE enfrenta una decisión crítica: mantener el rumbo con la esperanza de mejoras a largo plazo o hacer ajustes inmediatos que respondan a las preocupaciones de padres, maestros y estudiantes.
Mientras tanto, las voces críticas seguirán exigiendo transparencia y soluciones concretas. Nueva York, una de las ciudades más grandes e influyentes del mundo, no puede permitirse un sistema educativo que no prepare adecuadamente a sus futuros líderes y profesionales.
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